Ensino e diversidade na fronteira: contornos fluidos, desenhos móveis

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Melo, Fernando Vilela de	-
dc.date.accessioned	2016-09-28T18:12:03Z	-
dc.date.available	2016-09-28T18:12:03Z	-
dc.date.issued	2014-02-25	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/457	-
dc.description.abstract	Este trabalho aborda a importância do “Programa Escolas Interculturais de Fronteira” em desenvolvimento, atualmente, na fronteira entre Brasil e Paraguai, nas cidades-gêmeas de Ponta Porã e Pedro Juan Caballero. Para a clara compreensão da necessidade do programa, faz-se, antes de sua abordagem, a conceitualização de dois termos essenciais “Língua Materna” e “Fronteira”. Assim, o ensino intercultural bilíngue mostra-se como importante ferramenta para o conhecimento recíproco e o fortalecimento da identidade fronteiriça.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.publisher	UFGD	pt_BR
dc.subject	Diversidade	pt_BR
dc.subject	Língua	pt_BR
dc.subject	Interculturalidade	pt_BR
dc.subject	Identidade	pt_BR
dc.title	Ensino e diversidade na fronteira: contornos fluidos, desenhos móveis	pt_BR
dc.title.alternative	Education and diversity at the border: flower outlines, furniture designs	pt_BR
dc.type	Working Paper	pt_BR
Aparece nas coleções:	Relações internacionais - Trabalho de Conclusão de Curso

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