Os livros didáticos como instrumentos disseminadores da concepção heróica do bandeirante.

Abstract

Este artigo analisa como a figura do antigo sertanista paulista foi abordada nos livros didáticos de história, no recorte cronológico que medeia entre 1894 e 2006. Confirmando nossos pressupostos primevos, o estudo revelou uma predominância significativa das abordagens laudatórias e triunfalistas, que apresentam o bandeirante como um personagem corajoso e patriótico, um personagem heróico, que acabou por afixar-se paradigmaticamente no imaginário da população brasileira. Esta figura mitificada foi, sem dúvida, massivamente disseminada pelos livros didáticos, instrumento escolar que além de propalar essa representação construída, ainda revelou uma quantidade surpreendente de equívocos historiográficos. _______________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT - This article analyzes as the illustration of the old walker from São Paulo was approached in the history text books, in the chronological cutting that it mediates between 1894 and 2006. Confirming our primeval presuppositions, the study revealed a significant predominance of the laudatory approaches and triunphant, that introduce the pioneer as a courageous and patriotic character, a heroic character, that it ended for sticking with predominance in the imaginary of the Brazilian population. This mythicized illustration was, without a doubt, massively disseminated by the text books, school instrument, that besides to spread that built representation, she still revealed a surprising amount of misunderstandings in writing of history.